孩子不敢和別人交流怎么辦

　　知己為教也就是人們常說的“量力而行“，就是知道自家能夠?yàn)楹⒆犹峁┳詈玫臇|西是什么，什么東西是自家的優(yōu)勢、那些東西需要繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒。下面為大家解答孩子不敢和別人交流怎么辦這個話題吧。

　　孩子不敢和別人交流怎么辦

　　1、天下沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的孩子，每個孩子都是獨(dú)立而獨(dú)特的。對待每個獨(dú)一無二的孩子都是，家庭教育應(yīng)給孩子貼個“好標(biāo)簽”，為孩子成長進(jìn)步點(diǎn)贊。

　　2、當(dāng)一個人被貼上某種詞語名稱標(biāo)簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。心理學(xué)認(rèn)為，之所以會出現(xiàn)“標(biāo)簽效應(yīng)”，主要是因?yàn)椤皹?biāo)簽”具有定性導(dǎo)向的作用，無論是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。

　　3、給一個人“貼標(biāo)簽”的結(jié)果，往往是使其向“標(biāo)簽”所喻示的方向發(fā)展。心理學(xué)家克勞特在1973年就作了如下的實(shí)驗(yàn)。他要求人們?yōu)榇壬剖聵I(yè)作出捐獻(xiàn)，然后根據(jù)他們是否有捐獻(xiàn)，標(biāo)上“慈善的”或“不慈善的”。

　　孩子不敢和別人交流家長怎么辦

　　1、另一些被試則沒有用標(biāo)簽法。后來再次要求他們做捐獻(xiàn)時，標(biāo)簽就有了使他們以第一次的行為方式去行動的作用，

　　即那些第一次捐了錢并被標(biāo)簽為“慈善的”人，比那些沒有標(biāo)簽過的人捐得要多，而那些第一次沒有捐錢被標(biāo)簽為“不慈善的”兒比沒有標(biāo)簽的貢獻(xiàn)更少。

　　2、人們常說：“好孩子是夸出來的！”教導(dǎo)孩子成長就要從生活中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，找出孩子生活中的好，

　　然后針對孩子的成長行為貼上“好標(biāo)簽”，比如給孩子貼上實(shí)踐能力強(qiáng)、善于思考、熱愛探索、成長有主見、待人有禮節(jié)等積極的標(biāo)簽。

　　3、對孩子的夸贊并不能漫無邊際的“寵溺”，需要針對具體的成長行為，同時注意踐行5:1的賞罰效應(yīng)。當(dāng)然，最為重要的就是根據(jù)孩子的成長類型“因材施教“。

　　領(lǐng)導(dǎo)自然型的孩子是真正的學(xué)習(xí)“專家“，他們能夠很好的適應(yīng)環(huán)境“到哪山唱那山歌“對學(xué)習(xí)新事物充滿熱忱、對做小群體的領(lǐng)導(dǎo)者樂此不疲。以上內(nèi)容就是孩子不敢和別人交流怎么辦話題，謝謝您的閱讀。