孩子不愛(ài)寫做作業(yè)

　　用有趣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，相對(duì)寫作業(yè)會(huì)積極一點(diǎn)。這對(duì)家長(zhǎng)的表達(dá)力和創(chuàng)意要求比較高，做策劃的我本身比較喜歡做有趣的創(chuàng)意。下面為大家解答孩子不愛(ài)寫做作業(yè)這個(gè)話題吧。

　　孩子不愛(ài)寫做作業(yè)

　　1、我能想出辦法的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)確實(shí)收效明顯，孩子響應(yīng)積極，而我想不出辦法的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，只能干催、按部就班教，孩子充耳不聞、勉為其難，畢竟自己不是天賦異稟的段子手，無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)都信手拈來(lái)，需要借助外援：生動(dòng)的動(dòng)畫課件。

　　2、比如孩子表演班要排練一幕話劇，我拿家里的毛絨玩具充當(dāng)其他角色，我為玩具配音，和孩子的角色對(duì)戲，孩子非常興奮，主動(dòng)要求排練（玩）了很多次，

　　3、講到我口干，比拿著臺(tái)詞和她一對(duì)一對(duì)稿有效多了。在教孩子幾十遍平十法沒(méi)教會(huì)時(shí)，我絞盡腦汁用形象思維給她畫了篇平十法的故事，如下，當(dāng)她被規(guī)則卡住時(shí)，只要提醒先治丑，再減肥，她便豁然開朗，多做幾題就融匯貫通了。

　　4、要讓小孩形成一種信念，就是作業(yè)必須完成，沒(méi)有商量的余地。當(dāng)某天小孩撒嬌說(shuō)不想寫作業(yè)，或者逃避寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)肅的處理，監(jiān)督他完成任務(wù)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了小孩自然會(huì)形成寫作業(yè)的習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣，會(huì)讓他受益終身。

　　孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

　　1、小孩哪怕有了作業(yè)必須完成這樣的意識(shí)，因?yàn)槟挲g還小自制力不夠，所以需要家長(zhǎng)在他身邊陪伴他。

　　小孩寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)可以在旁邊看書，這樣會(huì)影響小孩，讓他覺(jué)得讀書學(xué)習(xí)是一件大家都在做的，一點(diǎn)都累的事情。

　　2、孩子不寫作業(yè)，是一個(gè)不良習(xí)慣，作為家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，不寫作業(yè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有一定影響。

　　3、面對(duì)不寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取切實(shí)的措施予以矯正，多給正面引導(dǎo)，實(shí)在不行應(yīng)施行強(qiáng)制手段。你想提高成績(jī)，不寫作業(yè)，那可能是一句空話。還可以與老師溝通，采取一些行之有教的辦法，激勵(lì)學(xué)生寫作業(yè)的興趣，

　　從而提高學(xué)生寫作業(yè)的習(xí)慣?？傊?，寫作業(yè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)的一種手段，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生本人是內(nèi)因，家長(zhǎng)與老師是外因，內(nèi)因是決定作業(yè)，處因也不可缺乏。以上內(nèi)容就是孩子不愛(ài)寫做作業(yè)話題，謝謝您的閱讀。