叛逆期封閉學(xué)校改變青少年學(xué)習(xí)不主動

　　家長是否感受到孩子學(xué)習(xí)總是需要老師和家人的催促?孩子是否大部分時(shí)間都不會自覺主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)?面對這樣的青少年成長問題，叛逆期封閉學(xué)校有這樣一些改變孩子的方法。

　　一方面，注意青少年成長教育的整體性

　　叛逆期封閉學(xué)校認(rèn)為，青少年對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不僅關(guān)乎當(dāng)下的學(xué)習(xí)成績，其中也可以體現(xiàn)一部分他們對于人生的態(tài)度。影響青少年學(xué)習(xí)態(tài)度的因素并不是單一的，家長在教育孩子端正學(xué)態(tài)度的同時(shí)，也要注意孩子在看待人生問題時(shí)的想法，注意對孩子教育的整體性。

　　另一方面，觀察分析孩子的生活現(xiàn)狀

　　叛逆期封閉學(xué)校建議，家長在教育孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，要觀察孩子當(dāng)下所處的環(huán)境，換位思考，分析孩子可能遇到的難題。這不僅能幫助家長找到孩子問題的根源，也能拉近親子之間的距離。

　　最后，關(guān)注孩子主觀的感受

　　叛逆期封閉學(xué)校強(qiáng)調(diào)，除了通過觀察孩子的行為進(jìn)行分析，家長還需要關(guān)注孩子的主觀感受。在這個(gè)過程中，家長要注意不要給孩子施加過多的壓力，引導(dǎo)孩子反思自己的問題所在，清晰地表達(dá)出自己的感受，家長再針對孩子的感受給出建議。比如孩子習(xí)慣了有人推著自己學(xué)習(xí)，不知道如何規(guī)劃好自己的時(shí)間，家長就可以幫孩子制定日常時(shí)間表。

　　青少年的學(xué)習(xí)態(tài)度從被動逐漸走向主動是必然的要求，家長如果有問題，可以咨詢睿智教育網(wǎng)的在線老師。