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193-1161-5860 姚老師
音樂之父Gaston指出：“音樂的力量和價(jià)值就在于它的非語言內(nèi)涵?！币魳返牧α吭谟谀軌蛞l(fā)人們不同的情緒和生理反應(yīng)，不需要言語，就能傳遞出豐富的情感和內(nèi)涵，音樂正是利用音樂的這種超語言特性，來達(dá)到治愈的目的?；诖?，1月31日，睿智孩子叛逆學(xué)校學(xué)校多媒體教室開展了一場(chǎng)音樂健康課，通過音樂學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行互動(dòng)等形式幫助學(xué)生在音樂中抒發(fā)情緒。
利用音樂的療愈作用，在心理老師的指導(dǎo)下播放舒緩的音樂，學(xué)生們?cè)谧簧掀翚饽?、閉上雙目，安靜地享受著音樂，在平緩的旋律當(dāng)中進(jìn)行冥想，抒發(fā)情緒、撫慰內(nèi)心。
專業(yè)的心理老師用音樂的理念，引導(dǎo)孩子不斷地將自身的情感、情緒和心理體驗(yàn)從音樂中投射出來，再用豐富的音樂釋放孩子的各種負(fù)面情緒，減輕孩子的心理壓力，讓音樂的力量激發(fā)孩子積極向上的心理狀態(tài)。
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