權(quán)威的青少年特訓(xùn)學(xué)校

　　孩子的自卑有很多表現(xiàn)形式，有的是膽怯畏懼，不敢言語和發(fā)表意見，跟風(fēng)隨大流，有的則是喜歡挑刺，容不得別人的質(zhì)疑和否定，無論哪一種表現(xiàn)，都是內(nèi)心自卑的寫照，為了幫助孩子改善自卑，下面新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所權(quán)威的青少年特訓(xùn)學(xué)校就來具體談?wù)劯纳谱员芭橙醯囊稽c(diǎn)方法，大家一起來看看吧。

　　青少年自卑懦弱怎么教育

　　自卑懦弱的孩子總是低著頭，不敢言語，缺乏勇敢表達(dá)自我的勇氣，這對(duì)他們的未來會(huì)產(chǎn)生不良影響，下面就具體說說青少年自卑懦弱怎么教育。

　　1、維護(hù)孩子自尊心

　　家長應(yīng)該先要學(xué)會(huì)尊重孩子的自尊心，切忌一味對(duì)孩子冷嘲熱諷，或者對(duì)孩子拳腳相向，家長的粗暴行為只會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的積極性。正確的做法是告訴孩子每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵是知錯(cuò)就改，不要犯同樣的錯(cuò)誤，這樣他們才能夠擺脫負(fù)面情緒，變得更加自信。孩子越自尊自愛，他們?cè)侥苻q證看待自己的行為，對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

　　2、多關(guān)心鼓勵(lì)孩子

　　家長發(fā)現(xiàn)孩子膽小怯懦的一面時(shí)，一定要多加關(guān)心孩子，多問候孩子，幫助孩子一起尋找解決之道，想想問題出現(xiàn)在哪里，是能力達(dá)不到，還是缺少一些技巧和方法，能夠勇敢面對(duì)，有重頭再來的勇氣是告別自卑關(guān)鍵的一步。不管孩子表現(xiàn)好不好，家長都要擅長找到孩子做得好的方面，放大孩子的閃光點(diǎn)，這能夠提升孩子的自信心。

　　3、做好心理補(bǔ)償

　　孩子自卑是因?yàn)榉糯罅俗陨淼牟蛔?，家長不妨教會(huì)孩子善于捕捉自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)遷移自己成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷給自己積極的心理暗示，將自己自卑的地方化作向上的動(dòng)力。

　　青少年自卑懦弱是怎么回事

　　青少年之所以自卑懦弱，是因?yàn)樵诤⒆有睦恚麄儗?duì)自己的評(píng)價(jià)過低，加上家長不當(dāng)?shù)慕逃绞?，孩子越長大越自卑，下面說說青少年自卑懦弱是怎么回事。

　　1、家長的不當(dāng)比較

　　有些家長總喜歡開口就當(dāng)著孩子的面拿孩子進(jìn)行比較，希望能夠刺激孩子上進(jìn)，殊不知這樣只會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑，反感家長的行為。

　　2、對(duì)孩子過度保護(hù)

　　還有的家長替孩子包攬一切，孩子就會(huì)以自我為中心，對(duì)家長有嚴(yán)重的依賴心理，他們?nèi)狈ι畹募记珊酮?dú)立能力，從而變得自卑。

　　3、粗暴的教育方式

　　有些父母過分強(qiáng)勢，喜歡對(duì)子女大吼大叫，過分管控孩子的自由，孩子從小就被控制，他們常常心生畏懼，也會(huì)產(chǎn)生畏難和自卑心理。

　　青少年自卑懦弱的不良影響

　　若是孩子總是自卑懦弱，就會(huì)有很強(qiáng)烈的低自尊，他們無法建立起健康的人際關(guān)系，常常一個(gè)人顧影自憐，下面具體聊聊青少年自卑懦弱的不良影響。

　　1、總是猶猶豫豫

　　孩子總是表現(xiàn)得不自信，在做決定上缺乏果敢的勇氣，不愿意承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)，不敢上臺(tái)演講，也不愿意主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，只想生活在平穩(wěn)之中。

　　2、真實(shí)想法被掩蓋

　　孩子明明心里不認(rèn)可某個(gè)決定，但是常常被迫做某個(gè)決定，跟著別人的步伐一起，不會(huì)進(jìn)行自我包裝和宣傳。

　　3、變得焦慮抑郁

　　孩子在成長過程中，常常委屈自己成全他人，會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的小事大事而焦慮，產(chǎn)生孤獨(dú)心里，還會(huì)容易患上抑郁癥。

　　總而言之，家長發(fā)現(xiàn)孩子自卑懦弱后，應(yīng)該反省自身的教育方式，多學(xué)習(xí)一些教育知識(shí)，及時(shí)地幫助孩子培養(yǎng)自信心，讓他們能夠勇敢自信地面對(duì)未來，遇到困難能夠堅(jiān)韌不拔。以上就是對(duì)于孩子自卑懦弱話題的一點(diǎn)解讀，謝謝您的閱讀!