學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦 這是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成

　　學(xué)生不想寫作業(yè)，對(duì)上學(xué)的孩子也是一樣。孩子的自主時(shí)間，無論是閱讀還是玩兒，其實(shí)都是在做他有興趣的學(xué)習(xí)和探索。大人應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在自主時(shí)間所做的。下面為大家解答學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦這個(gè)話題吧。

　　學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

　　學(xué)生不想寫作業(yè)，對(duì)孩子來說，生活中的一切都是在學(xué)習(xí)，爸爸媽媽是最方便的老師。當(dāng)孩子遇到不明白不理解的知識(shí)、事情，向父母提問時(shí)。

　　1、幾乎每個(gè)孩子都有特別愛問“為什么”的階段，對(duì)于孩子的“為什么”，爸媽的表現(xiàn)不盡相同。有的不耐煩，“小小孩，哪來那么多問題？”；

　　2、有的敷衍了事，“這個(gè)我不知道，去問爸爸/媽媽”；有的不負(fù)責(zé)任地信口胡謅，“你是哪兒來的，是爸爸媽媽撿來的啊”。負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽，應(yīng)該珍惜孩子的每一次提問，認(rèn)認(rèn)真真地用孩子能理解的語言回答。

　　3、這樣既可以直接豐富孩子的知識(shí)，又可以鼓勵(lì)孩子的求知欲望，讓他樂于提出更多問題，還能強(qiáng)化孩子對(duì)爸爸媽媽的信任，讓他們覺得，自己的問題無論是什么，都可以從爸爸媽媽那里得到幫助。

　　學(xué)生不想寫作業(yè)家長怎么辦

　　學(xué)生不想寫作業(yè)，孩子慢慢就會(huì)學(xué)到不懂的問題通過查找資料獲得解答的學(xué)習(xí)方式，也會(huì)學(xué)到對(duì)問題、對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

　　1、要讓孩子熱愛閱讀，大人要做愛閱讀的大人；要培養(yǎng)認(rèn)真的孩子，大人要做認(rèn)真的大人；同樣，要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)，也要讓孩子看到愛學(xué)習(xí)的大人。

　　2、爸爸媽媽要讓孩子看到，自己一直保持著學(xué)習(xí)的意愿。工作、生活上遇到不懂的、不會(huì)的，馬上表示“我去學(xué)”而不是“這個(gè)太難，我學(xué)不會(huì)”“算了吧，這么大人了，還學(xué)什么”。大人常說“我去學(xué)”，

　　3、孩子也會(huì)學(xué)到“我去學(xué)”的態(tài)度，大人時(shí)常對(duì)學(xué)新東西表現(xiàn)得懶惰抵觸，孩子也會(huì)學(xué)到同樣的懶惰抵觸。爸爸媽媽也要讓孩子看到自己學(xué)會(huì)新東西的興奮，并且和孩子分享自己的樂趣和成就感。

　　學(xué)生不想寫作業(yè)

　　學(xué)生不想寫作業(yè)，為孩子創(chuàng)造他真正需要的學(xué)習(xí)條件，只是花心思了解孩子的需要，花工夫滿足孩子學(xué)習(xí)所需。

　　1、爸爸媽媽樂于為孩子任何一個(gè)小小的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造條件，是對(duì)他的學(xué)習(xí)興趣最有力的保護(hù)和支持，比任何單純的、經(jīng)濟(jì)上的高投入都更有效。

　　2、沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子，我們帶到這個(gè)世界上的小寶寶，他從一出生開始，就對(duì)這個(gè)世界充滿著好奇，充滿著探索的欲望，

　　而且不斷在學(xué)習(xí)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣慢慢消失，常常是大人的錯(cuò)誤做法所致。只要爸爸媽媽方法得當(dāng)，每一個(gè)孩子，都可能成為以學(xué)習(xí)為樂的孩子。

　　3、反正我們上學(xué)那會(huì)，要說‘愛’學(xué)習(xí)，寫作業(yè)的還真沒幾個(gè)，都是被‘逼’著學(xué)習(xí)的，尤其是上高中的時(shí)候，或因?yàn)榧依锉浦?，或是自己逼著自己，又或者各方面的壓力壓著，總之，學(xué)習(xí)基本都是逼出來的。

　　最后，說了這么多，只是想讓你理解，孩子為什么不愛做作業(yè)，設(shè)身處地的想想，你心里也就不那么堵了，都是這么過來的。以上內(nèi)容就是學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦的話題，謝謝您的閱讀。