小孩不寫作業(yè)怎么解決 家長不要打罵

　　小孩不寫作業(yè)，跟家長說，孩子不寫作業(yè)盡量不要去打罵，這樣會(huì)陷入死循環(huán)，對(duì)孩子一點(diǎn)好處都沒有，我們家長需要做的是多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。下面為大家解答小孩不寫作業(yè)怎么解決的這個(gè)話題吧。

　　小孩不寫作業(yè)怎么解決

　　小孩不寫作業(yè)，家長不要感覺孩子發(fā)生好一點(diǎn)的變化就不管了，教育孩子本來就是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的考題。

　　1、好玩是孩子的天性，在孩子的世界里沒有形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)在孩子來說是違背人性的，只有隨性而為。所以在這些方面來說，家長就起了作用，家庭教育幫孩子指眀方向，

　　2、培養(yǎng)和樹立孩子正確的人生價(jià)值觀。在不喜歡寫作業(yè)方面，我有兩點(diǎn)心得，賞罰分明，但絕對(duì)不是學(xué)業(yè)寫的好來點(diǎn)金錢獎(jiǎng)勵(lì)，寫不好體罰打罵之類的，要積極引導(dǎo)。在賞方面的話，如果孩子做的好，

　　3、比如小孩都喜歡吃零食，玩具之類的，這方面可以下功夫，但是也不是每次做好了都有賞，因?yàn)槊看巫龊枚际菓?yīng)該的，

　　在孩子面前樹立正確的價(jià)值觀，不然每次都賞的話，孩子可能會(huì)覺得只有做好了，就有獎(jiǎng)勵(lì)，以后長大了，遇到了一點(diǎn)挫折，就沒有抗壓性，這樣就會(huì)害了孩子。

　　小孩不寫作業(yè)家長怎么解決

　　小孩不寫作業(yè)，家長要講道理，如果道理講了幾回還是不聽，沒有一點(diǎn)點(diǎn)改正的話，那么我就不會(huì)在去講道理，孩子最不喜歡寫作業(yè)。

　　1、做為小學(xué)低年級(jí)孩子的家長，務(wù)必重視孩子的寫作業(yè)情況，在孩子處于一、二年級(jí)學(xué)齡段時(shí)，家長有時(shí)間的話盡量陪著孩子寫作業(yè)，這樣做有利于觀察孩子做作業(yè)時(shí)的情況。很多家長認(rèn)為，

　　2、我們小時(shí)候做作業(yè)從來是自己去做，家長根本不用管。其實(shí)這種想法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)教育。孩子有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)不好的，從他們寫作業(yè)的情況就能判斷出來。

　　3、學(xué)習(xí)不好的孩子在寫作業(yè)的過程中大部分時(shí)間是在玩，摳橡皮、玩筆芯、修理筆……凡是文具盒里有的都可以當(dāng)成玩具。

　　其他孩子做了一大半作業(yè)了，他們最多是寫了一個(gè)字。所以家長陪伴著孩子做作業(yè)首先要糾正孩子一邊寫一邊玩的毛病。做作業(yè)就要從始至終爬哪里寫作業(yè)，不能分心。

　　小孩不寫作業(yè)

　　小孩不寫作業(yè)，家長在陪伴孩子做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題讓他多讀幾遍題，讓他養(yǎng)成能深入進(jìn)去，能讀懂題意的能力。

　　1、在陪伴中讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成自己會(huì)的作業(yè)，不會(huì)的留到最后講解。很多孩子都有一個(gè)習(xí)慣，在家做作業(yè)遇到不會(huì)的題就叫爸爸、媽媽幫忙。這種習(xí)慣一定要糾正，我的孩子以前就有這個(gè)習(xí)慣，

　　2、遇到不會(huì)的題就叫我，如果不給他講解，他就會(huì)一直在這道題上糾結(jié)。后來慢慢的我讓他繼續(xù)往下做，做完不會(huì)的統(tǒng)一講，在講之前我會(huì)讓他再讀兩遍題，再思考思考，確實(shí)還不會(huì)的再給他講解。

　　3、老師、家長們一定要認(rèn)真對(duì)待了。不懂的知識(shí)一要再教，直到教會(huì)了再去給他們的作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)也要看學(xué)生接受知識(shí)的能力，接受能力差一點(diǎn)的作業(yè)少一點(diǎn)，接受能力較好的，布置作業(yè)多一點(diǎn)。

　　最后，家長面對(duì)孩子不寫作業(yè)，家長千萬不要給孩子布置作業(yè)，本來學(xué)校就布置了作業(yè)，家長還布置作業(yè)的話，孩子壓力就會(huì)很大。以上內(nèi)容就是小孩不寫作業(yè)怎么解決的話題，謝謝您的閱讀。