孩子厭學(xué)改變學(xué)校

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也逐漸消失殆盡，甚至是出現(xiàn)厭學(xué)的情況。對(duì)此很多家長(zhǎng)內(nèi)心很是擔(dān)憂，害怕“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”是孩子日后真實(shí)的寫(xiě)照。而很多家長(zhǎng)針對(duì)這一問(wèn)題，其實(shí)也采取了很多種方法，但大多卻都無(wú)濟(jì)于事，讓家長(zhǎng)很是苦惱。因此今天新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所孩子厭學(xué)改變學(xué)校就來(lái)跟大家聊聊如何引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)誤區(qū)，一起來(lái)看看吧。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的因素

　　對(duì)于孩子厭學(xué)這一情況，很多家長(zhǎng)其實(shí)內(nèi)心是很不理解的，不明白現(xiàn)在的孩子在如此好的一個(gè)教育環(huán)境下，竟然存在厭學(xué)的情緒。事實(shí)上孩子厭學(xué)并非是沒(méi)有根據(jù)的，往往是受到一些因素的影響。下面新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所孩子厭學(xué)改變學(xué)校就來(lái)跟大家細(xì)談導(dǎo)致孩子厭學(xué)的因素，一起來(lái)看看吧。

　　1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

　　不少孩子其實(shí)身上背負(fù)著過(guò)于沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不僅要頂著家長(zhǎng)的厚望、過(guò)高的要求，同時(shí)還得面對(duì)激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，只要孩子稍有松懈，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下滑，遭受來(lái)自家長(zhǎng)的嚴(yán)厲斥責(zé)，致使孩子容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

　　2、缺乏正確的學(xué)習(xí)觀

　　有些孩子對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏一個(gè)明確的認(rèn)知，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)就像是種植糧食，一番耕耘一分收獲，總是無(wú)法忍受學(xué)習(xí)的辛苦,容易被外界所迷惑，從而無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而這自然就導(dǎo)致孩子無(wú)法保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，甚至是會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。

　　3、存在學(xué)習(xí)障礙

　　很多孩子可能由于自己對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃透，導(dǎo)致自己的基礎(chǔ)不牢靠，在學(xué)習(xí)方面存在很多障礙，致使學(xué)習(xí)起來(lái)很是吃力，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

孩子厭學(xué)的征兆

　　孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，其實(shí)往往會(huì)在很多方面有所表現(xiàn)，關(guān)鍵是家長(zhǎng)是否足夠關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，如果多對(duì)孩子予以關(guān)心的話，那么家長(zhǎng)自然就容易發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的傾向。下面新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所孩子厭學(xué)改變學(xué)校就來(lái)跟大家細(xì)談孩子厭學(xué)的征兆，一起來(lái)看看吧。

　　1、抵觸寫(xiě)作業(yè)

　　在孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒后，其就會(huì)變得開(kāi)始抵觸寫(xiě)作業(yè)，要么在寫(xiě)作業(yè)時(shí)三心二意，要么就是干脆不寫(xiě)，對(duì)作業(yè)極其不認(rèn)真。

　　2、經(jīng)常有不想上學(xué)的念頭

　　很多厭學(xué)的孩子，其實(shí)對(duì)于上學(xué)也是很不積極的，經(jīng)常會(huì)撒謊騙自己家長(zhǎng)身體不舒服，需要在家休息，以此來(lái)逃避上學(xué)。

　　3、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

　　不少孩子是缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)的，一旦家長(zhǎng)沒(méi)去監(jiān)督學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)徹底擺爛，放飛自我，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

如何引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)誤區(qū)

　　對(duì)于孩子的厭學(xué)情況，很多家長(zhǎng)其實(shí)內(nèi)心是很焦慮的，害怕孩子會(huì)因此而放棄學(xué)習(xí)，從而就會(huì)毀了自己光明的未來(lái)。因此就會(huì)對(duì)厭學(xué)的孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的教育和斥責(zé)等，但多種方式用盡了，孩子仍然是無(wú)法消除厭學(xué)的情緒。下面新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所孩子厭學(xué)改變學(xué)校就來(lái)跟大家細(xì)談如何引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)誤區(qū)，一起來(lái)看看吧。

　　1、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心

　　很多孩子往往是由于在學(xué)習(xí)上遭遇過(guò)多的挫敗，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心受到嚴(yán)重的打擊，使得孩子變得厭倦學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)需要去對(duì)孩子予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，從而提升孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)孩子重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

　　2、灌輸孩子正確的學(xué)習(xí)觀

　　很多孩子其實(shí)在學(xué)習(xí)上是缺乏正確的認(rèn)識(shí)的，總覺(jué)得自己學(xué)習(xí)是為了父母，從而導(dǎo)致沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找不到學(xué)習(xí)的意義。基于此家長(zhǎng)其實(shí)不妨去傳授孩子正確的學(xué)習(xí)觀，即引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義在于不斷完善自我，讓自己變的更加優(yōu)秀，繼而讓孩子開(kāi)始刻苦努力學(xué)習(xí)，為自己美好的未來(lái)而奮斗。

　　3、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境

　　面對(duì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒這一情況，家長(zhǎng)其實(shí)不妨去改進(jìn)一下教育方式，即與孩子一起學(xué)習(xí)，在孩子面前多讀書(shū)、看報(bào)等，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，從而讓孩子可以安心學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

　　孩子對(duì)學(xué)習(xí)一時(shí)倦怠并非那么可怕，可怕的是家長(zhǎng)沒(méi)有引以重視，放任孩子對(duì)學(xué)習(xí)一直倦怠下去，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去興趣和熱情。因此家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子存在厭學(xué)的情緒后，就要立即采取科學(xué)、合理的方法對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，助力孩子走出厭學(xué)的誤區(qū)，擁抱美好的未來(lái)。以上就是新起點(diǎn)教育專門學(xué)校，一所孩子厭學(xué)改變學(xué)校對(duì)于如何引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)誤區(qū)的建議，感謝閱讀！